Kategoryzacja 3, MENU

Są takie pomoce, po które sięgam często z racji funkcji, które ćwiczą.

Jedną z nich jest Kategoryzacja – 3, Menu.

To zestaw podstawowych potraw serwowanych w czasie określonego posiłku. Zestaw zawiera 36 potraw i etykiet oraz etykiety do kategoryzacji.

---

Jak z nią pracuję?

Wariant 1: etykietowanie obrazków:

• wycinam osobno potrawy i osobno etykiety,
• rozkładam obrazki,
• czytam etykietę, proszę o poszukanie potrawy, której nazwę przeczytałam, (pacjent czytający odczytuje nazwy sam)
• pacjent/dziecko wskazuje ilustrację z poszukiwaną potrawą, dokłada etykietę

(tu będzie zdjęcie)

---

Wariant 2: posiłki.

• rozkładam ilustracje w poszczególnych kategoriach,
• z pacjentem układam kolejno etykiety posiłków serwowanych w ciągu dnia,
• układamy w każdym posiłku wybrane przez dziecko/pacjenta potrawy,
• jeśli pacjent nie umie sam wybrać, podpowiadam informacje o smaku potrawy licząc, że trafię w jego preferencje smakowe.
• wybieramy śniadanie i napój,
• wybieramy obiad: zupę, drugie danie (mięso+dodatek), surówkę, napój,
• wybieramy podwieczorek +napój,
• wybieramy kolację+napój,

(tu będzie zdjęcie)

---

Wariant 3: kategoryzacja posiłki

• rozkładam etykiety posiłków, pacjent układa potrawy, które mogą się znaleźć w danym posiłku,
• pilnujemy, by były logiczne czyli raczej nie jemy kanapki na obiad itp.,

(tu będzie zdjęcie)

---

Wariant 4: kategoryzacja – smaki

• wybieram określone posiłki o zdecydowanym smaku: słony, słodki,
• przed pacjentem rozkładam etykiety: SŁONE, SŁODKIE,
• pacjent/dziecko zastanawia się nad smakiem posiłku i układa ilustrację na właściwe miejsce,

(tu będzie zdjęcie)

---

Wariant 5: kategoryzacja – temperatura

• wybieram określone posiłki o zdecydowanej temperaturze serwowania: ciepłe, zimne,
• przed pacjentem rozkładam etykiety: CIEPŁE, ZIMNE,
• pacjent/dziecko zastanawia się nad temperaturą posiłku i układa ilustrację na właściwe miejsce,

(tu będzie zdjęcie)

---

To bardzo ciekawe zajęcia.

• moi pacjenci dorośli często dopowiadają co lubią, co ich małżonkowie/żony itp.
• dzieciom ułatwia poznanie innych (niż ich ulubione) potraw,
• w trakcie zajęć często pojawia się dyskusja, produkcja mowy,
• w trakcie zajęć często pojawia się uczucie głodu (możliwe, że nie tylko u mnie 😉 ),

---

Pomoc można zakupić w sklepie Pracowni “Adrianna” Zapraszam.