Kolorowe czapki, czyli automatyzacja głosek szeregu szumiącego ;-)

Kolejny wpis ze starego bloga. Niech przetrwa i na nowym.

Nie umiałam się im oprzeć, gdy kupiłam kolejny numer gazetki.

Co prawda trzy kolejne nie podobały mi się.Droga dedukcji wyszukałam błąd w opisie.

Kolejne wyszły już tak jak miały.
Od początku wiedziałam, że zrobię z nich pomoc do ćwiczeń.Są takie miłe w dotyku, maleńkie, urocze.

Wybrałam włóczkę w kolorze:
– szary- żółty,- pomarańczowy,- czerwony,- różowy(ciemny, ale różowy).
Do wykonania pomponów używałam jednego z przyrządów, najmniejszego.

W jeden wieczór powstało tyle:

Drugi wieczór pozwolił na dokończenie.
Tak więc powstało 20 czapek z pomponami,4 czapki bez pomponów,4 pompony.
Do ćwiczeń wykonałam karty(wydrukowałam, zalaminowałam, dokleiłam na ciepło pompony i czapki.)

Zaprosiłam do stolika Jędrusia (3 lata i 7 miesięcy).
I zaczęliśmy zabawę.

Celem zabawy jest:- klasyfikacja wg dwóch cech: koloru czapki i koloru pomponu,

– w przypadku terapii logopedycznej – automatyzacja głosek szeregu szumiącego (klasyfikacja z nazywaniem: np. czerwona czapka ma pomarańczowy pompon),

Ułożyłam pompony u góry stolika, czapki z lewej strony-

Jędrek po pierwszej instrukcji od razu złapał o co tu chodzi 😉“Gdzie pasuje szara czapka, która ma szary pompon?”

Widzicie paluszek? Pokazuje Wam 🙂

Wykonane zadanie wygląda tak:

Początkowo można wybrać znacznie mniej czapek i pomponów.na przykład dwie 😉
Można wyszukiwać z pełnego czapek pudełka, ale można dać dziecku mniej wyborów. Wszystko zależy od aktywności dziecka.